10.3969/j.issn.1007-5070.2017.18.270
谈谈小学数学课堂的有效性问题
提高小学数学课堂教学有效性,需要教师精心设计教学程序,平等地参与学生的学习活动,并在学生的自主探索和合作交流中正确指导,适时点拨,进行及时的激励性评价,才能激发学生的学习兴趣、提高学生的学习能力、培养学生的创新精神,真正地提高数学教学课堂的有效性。
课堂教学、小学数学、有效教学
G633.6;G423.07;F835.02
2017-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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