“以不变应万变”——如何机智处理课堂生成性问题

摘要：

课堂教学中的生成性问题与预设性问题看似是相互矛盾的两者，实际上预设与生成是相辅相成相互联系的。预设使教学走向有序，生成使教学充满灵气。只有预设与生成的有机融合，课堂才能鲜活，教学才有活力。弹性预设，动态生成。离开了预设，生成也就无法谈起；没有了生成，预设亦即变成教条。如何在课堂上正确处理好生成性问题，需要我们要树立重视生成性问题的意识，及时捕捉到生成性问题后，依靠原先预设性问题设置方向，以不变应万变，达到教学效果。

关键词：生成性问题、预设性问题、处理对策

分类号：G633.8;G424.1;TP311.52

在线出版日期：2017-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：195-195