对“关键期假说”及其对中国英语教育影响的反思

摘要：

“关键期假说”是二语学习和研究中引起众多研究者和教育学者的激烈争论和论证的假说之一。“关键期”这个概念在中国深入人心，成为中国近几十年来各种低龄外语学习班开始的依据。国内外诸多的研究和实践证明，年龄不是语言习得成功与否的关键因素。语言习得是各种内外因素共同作用下的结果，我国的外语教育者和学生家长应该用客观和科学的态度面对“关键期假说”，避免外语学习走入误区并影响学习者的发展。

关键词：二语习得(Second Language Acquisition)、关键期假说(the Critical Period Hypothesis)、成人(adult)、儿童(child)

分类号：H319;G633.41;G434

在线出版日期：2017-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：126-127