浅谈跟读和对话对高职学生英语听说能力的促进作用

摘要：

听说教学一直都是高职英语教学的重要环节，它直接影响着学生开口交流的能力。本文基于目前高职英语听说教学的现状，通过分析“语言输入假说”、“情感过滤假说”及“语言输出假说”三个理论，提出运用跟读、对话的方式开展高职英语听说教学，以提高学生英语听说能力。

关键词：跟读、对话、高职英语、听说能力

分类号：G718.5;G434;H319.9

在线出版日期：2017-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：202-203