专业用途英语低年级听说课堂研究——基于意义学习视角

摘要：

这篇文章基于奥苏贝尔的有意义学习理论(Ausubel”s Meaningful Learning Theory),以西安外国语大学低年级商务英语,国际贸易以及法学听说课堂为研究对象,并采访了高年级学生对听说课的意见,分析了专业用途英语低年级听说课堂的现状和存在的问题提出了新的课堂教学策略,旨在为低年级专业用途英语的教学者提供实际有效的课堂教学方法,达到预期的教学目标,培养出具有高专业素养的人才.

关键词：专业用途英语低年级听说课堂、有意义学习理论、教学

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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