10.3969/j.issn.1007-5070.2015.12.240
基于人文情境构建的大学英语语言词汇教学探究
在英语语言词汇教学过程中,教师不应只要求学生机械记忆文本知识,要按照学生的学习特点以及学习实际情况,找到学习的最佳切合点,加强对学生的英语词汇学习的语境表达,同时要注意人文情境构建,使英语学习与英语文化融合到一起,构建英语文化氛围以及语言环境,使得学生学习的积极性得到提高。本文主要基于人文情境构建的大学英语语言词汇教学进行分析,探究英语教学的一些方法和优点。
人文情境、大学英语、教学研究、词汇教学
G633.41;H319.3;G434
2016-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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