10.3969/j.issn.1007-5070.2014.18.471
论如何提高小学科学课堂教学的有效性
随着小学课程改革的实施,学生也变成了课堂教学的主体,逐渐由以往的被动接受教学知识变成了现在的主动探索课本知识。这种改革不仅使得学生的个性能够被充分开发出来,也能够使小学科学课堂教学的有效性得到很好的提高。本文主要对小学科学课堂教学的有效性进行了分析,并论述了对小学科学课堂教学的有效性进行提高的方法。
小学、科学课堂、有效性教学、提高方法
A849;G622.3;G423.07
2016-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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