高职学生英语自主学习的影响因素探析

摘要：

《大学英语课程教学要求》中提出，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。增强学生自主学习的能力已成为英语教学改革的一个共识，实践证明它也是一种行之有效的学习方式，但在教学实践中自主学习的成果并不乐观，特别是一些高职院校往往忽视了学生自主学习能力的培养。因此，英语教师在学生自主学习中是很重要的影响因素，那么，如何发挥教师在学生英语自主学习中的主导作用是英语教学改革中的一个重要课题。

关键词：高职学生、英语自主学习、影响因素

分类号：G718.5;G647;H319

在线出版日期：2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：267-267