创造力培养的新途径——创设远距离思考情境,提高学生创造力

摘要：

当今社会,科技竞争日趋激烈,其竞争的核心是人才的竞争.“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.学生的创造力培养是学校、家长和社会关注的热点问题.本文介绍了解释水平视角下,国外研究者通过远距离式思考促进创造力任务表现的研究成果,并结合作者以往如何通过反馈促进人们创造力体验回忆的研究,提出了我国学校教育状况下,如何提高学生创造力的几点启示.希望可以为学生创造力的提高提供一些新思路.

关键词：心理距离、解释水平、创造力、创造力体验的回忆

分类号：G641;G41;TP393.07

资助基金：河北省教育厅高等学校人文社会科学研究青年基金SQ135005

在线出版日期：2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63