舞蹈课钢琴伴奏的审美规格探微

摘要：

舞蹈课的具体内容决定了钢琴伴奏音乐的奏法和性质.,舞蹈的美学原则与审美规格对伴奏音乐提出了高规格的要求.一方面,伴奏老师要使学生从被动灌输改变为主动要求;另一方面,伴奏音乐的诠释应该以舞蹈的审美规格为指标,从而达到相辅相成,共同促进.因此,本文从伴奏教师的视角提出:学生的音乐审美能力的提高有助于舞蹈技能水平的提高;伴奏音乐的审美规格来源于与舞蹈共有的审美原则.

关键词：舞蹈课、钢琴伴奏、审美规格

分类号：J607;G633.951;H3

资助基金：绵阳师范学院科研项目MB2010017

在线出版日期：2014-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：282-283