10.3969/j.issn.1007-5070.2013.08.265
关于小学生使用计算器的思考
本文通过观察法,研究了小学生不合理地使用计算器所导致的计算法则掌握不牢固、计算能力下降、淡化数学智力培养功能等问题以及计算器教学具有的优越性,提出形成正确的认知态度、选择正确的使用时机、关注学生学习过程,以帮助小学生养成良好的习惯、掌握基本的简算方法,合理利用计算器.
小学生、计算器、合理使用
G641;G434;G72
2013-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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