大美术教育理念与《龙城街头小巷》的课程实施
长期以来,美术学科一直是“纯绘画”、“纯艺术”的学科教育代名词,借助于一定的教学手段和方式,向学生传授美术知识和技能,这种教育行为忽视了对学生的全面培养,且成人的观察思考代替了学生的体验创造,这种过于强调学科中心和知识技能的教育方法已不能适应素质教育的要求.基于改变教师美术教育理念的需要,基于拓展美术教学空间和教学资源的需要,基于促进幼儿发展的需要,我们在大美术教育理念的引领下,整合各学科和教育资源,来探究美术主题活动,引导幼儿体验、尝试、主动建构知识和个性化的学习,借助美术来发展幼儿的各种能力.我园地处自然资源和人文资源丰富的水乡城市,如何在原有课程资源的基础上进行完善,使得幼儿美术活动更加丰富,又将怎样优化教学策略,使得教学更加完善成了我们所关注的话题.
大美术、本土课程、实施
G632.3;G423.07;G712
2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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