一例高中生学习焦虑案例分析

摘要：

本文是对是一位高中生焦虑情绪进行心理帮助的案例分析报告.结合求助者相关资料和心理测验结果,通过咨询分析、诊断评估,发现了求助者内心"绝对化要求"及"糟糕至极"等不合理的信念,这恰恰也是求助者产生心理问题的原因.本案例通过合理情绪疗法,试图让求助者改变错误认知,建立正确的认知模式,从而克服焦虑.

关键词：一般心理问题、学习焦虑、合理情绪疗法

分类号：G633.41;G442;H319.3

在线出版日期：2011-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：238-239