高等数学学习迁移问题初探
数学有效教学的重要指标,是学生的数学学习能否从一个问题迁移到另一个问题,从一个情境迁移到另一个情境.本文就高等数学学习中产生负迁移的原因,提出如何预防和克服负迁移、促进正迁移的方法.
迁移、数学知识结构、类化
G641;G427;H319.3
2011-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
40-41
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迁移、数学知识结构、类化
G641;G427;H319.3
2011-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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