留级制度该不该恢复?

摘要：

留级也是一种尊重北京市中小学心理咨询中心主任温方经常与各种”问题孩子”打交道,每年都会接待不少因为孩子学习差求助无门的家长,也有不少家长跟他探讨过是否需要让孩子留级的话题.”孩子学习能力水平不一,从尊重孩子的个性发展角度来看,恢复留级制度有必要.”温方说,随着九年义务教育的普及,特别是学籍管理制度的建立, 如今学校已不能随便开除、留级学生.而那些学习困难的学生,由于基础太差,旧的知识还没消化,就得跟着学习新的内容,老师一人要面对全班的孩子,没有更多精力去照顾个别,在这种”大拨轰”教育下,孩子积累的问题越来越多又不得不跟着大部队一起前进,最后导致知识欠债越来越多,失去了学习的兴趣和动力.

机标关键词：留级、学习能力水平、学籍管理制度、九年义务教育、咨询中心、知识、学习困难、学生、问题孩子、家长、个性发展、中小学、北京市、照顾、学校、兴趣、心理、普及、接待、基础

分类号：G64;G52

在线出版日期：2017-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65