高校ESI学科排名影响因素解析及提升路径研究

摘要：

[目的/意义]ESI是衡量学科世界水平的重要指标,如何提升ESI学科排名也是当今许多高校学科建设的重点.[方法/过程]以ESI学科分类体系中的地学学科为例,基于InCites数据库检索出的全球4254个地学机构信息,对比ESI机构被引阈值,遴选出14个ESI排名水平、28个中外样本高校,通过对样本高校在地学学科发表的35445篇文章进行清理和统计,分析了不同ESI排名高校的发文量、被引频次、国际和横向合作、论文作者数量特性,研究了各指标与论文被引频次的相关关系,以及中外高校在各指标上的表现差异.[结果/结论]研究表明:国内高校提升ESI的排名水平,应先提升学校的发文数量,增加论文发表作者的人数,加大与国内外相关机构的合作,提升合作发文的数量,提升合作论文的比例,尤其是国际合作论文比例.为我国高校对标世界一流,理清ESI学科建设路径,提供参考和借鉴.

关键词：ESI学科、InCites数据库、排名影响因素、学科建设、地学学科

所属期刊栏目：39

分类号：G353.1(情报学、情报工作)

在线出版日期：2020-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：162-166