《美国信息素养教育框架》的中国式解读与借鉴

摘要：

[目的/意义]从《美国信息素养教育框架》中汲取对我国信息素养教育有价傎的营养,提供我国信息素养教育理论研究与实践探索参考.[方法/过程]按照"中国式思维"方式,在文体结构上,依据中国式学术成果的理解方式,整体解读《框架》产生的目的和意义、构建的方法和过程,全面理解其主要结论;在中文语境下,考虑中国式语言习惯,阐释《框架》中重要新概念和术语表达.[结果/结论]《框架》的许多理念和观点对我国高校的信息素质教育有重要启发,可以结合我国实际,遵循中国式研究观念和思路借鉴《框架》主要成果.

关键词：美国信息素养教育框架、信息素养教育、文献检索与利用

所属期刊栏目：36

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家社会科学基金项目"信息-知识-智能转换视野下的图书馆职业能力研究"15BTQ007

在线出版日期：2017-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：62-68