美国ischools院校LIS学科融合教育实践现状及启示

摘要：

[目的/意义]本文对国外ischools院校中美国LIS学科Top10院校的学科融合教育实践现状进行介绍和分析,旨在为我国图情档学科融合教育提供经验借鉴.[方法/过程]应用网络调查法从培养目标、课程设置、实践项目、培养形式四个方面对样本院校进行调查分析,并梳理总结样本院校实践特点.[结果/结论]结合实践特点提出对我国图情档学科融合教育在馆校协作开发数字实践项目、深化实践性技能考核与认证方式、开展具有针对性的学科融合教育、双师协同开展项目式混合式教学等方面的启示.

关键词：ischools、LIS教育、学科融合教育实践

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：福建省高校新文科项目W202116

在线出版日期：2023-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：120-126