基于语言学理论的EFL大学生信息素养教育研究 ——以西交利物浦大学为例

摘要：

[目的/意义]旨在进一步优化信息素养教育的教学方法,为EFL大学生提供更优质的教学服务.[方法/过程]基于对西交利物浦大学学生在英文教学环境下的学习能力与习惯的总结,探讨EFL信息素养教育中的问题,分析将语言学理论与方法应用于信息素养教育的可行性,进而探索适合EFL大学生信息素养教育的应用策略.[结果/结论]在充分考虑EFL学生的语言障碍与学习者特征的基础上,适当地将语言教学理念、理论与方法应用到EFL环境下的信息素养教育中,对提高EFL信息素养教育的效率有着积极意义.

关键词：信息素养、EFL、语言教学、理论与方法、高校图书馆

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系2016年江苏高校哲学社会科学基金指导项目"EFL环境下中国大学生信息素养课程体系的研究"项目编号:2016SJD870015

在线出版日期：2020-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80