澳大利亚面向公众的数字素养教育及其启示

摘要：

[目的/意义]研究澳大利亚面向公众的数字素养教育,为我国数字素养教育的发展提供借鉴.[方法/过程]概述澳大利亚数字素养教育发展背景,选取面向公众的数字素养教育实践案例开展具体研究,总结其数字素养教育的发展特点,进而结合我国数字素养教育现状得出有益经验.[结果/结论]对我国数字素养教育发展的启示包括:加大政府的支持和引导力度,加强对数字素养的评估与研究,建设数字素养教育门户网站,加强对弱势群体的数字素养教育.

关键词：数字素养教育、媒介素养教育、数字包容、澳大利亚

分类号：G254(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50