数字化平台如何助推职业教育人才培养

摘要：

从德国职业教育数字化平台建设的多重动因入手,结合具体的国家平台案例分析其在助推人才培养方面的做法与特色,包括学生主体的目标定位、打破界限的业务内容和政府监督的组织保障.进而结合我国职业教育人才培养的实际情况,提出应构建数字化职业教育学习新范式,开发多样性职业教育教学新内容和打造国家级职业教育管理新路径,培养敬业乐群,知技并重的人才,保持在全球竞争中的有利地位.

关键词：德国、数字化平台、职业教育、人才培养

所属期刊栏目：23

分类号：G434(电化教育)

资助基金：福建省教育科学规划职业本科教育专项课题FJZYBK21-05

在线出版日期：2024-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：10-15,23