高职院校混合式教学:内涵重构、模式创新与多维评价

摘要：

在分析高职教育自身特点的基础上,将混合式教学的内涵重构为教学时空拓展混合、教学手段交替混合和知识结构有机混合的结合体.它分别涵盖了在线学习与课堂学习,应用型知识传授和实践性技能培养,碎片化知识点介入学习和系统性知识结构重建等内容.同时,在新的混合式教学内涵基础上,根据课前学习、课堂应用、课后创新的逻辑主线,构建了"学—用—创"层级递进的教学实施模式以及多维度教学效果评价方式.

关键词：高职教育、混合式教学、在线学习、评价、E-learning

所属期刊栏目：20

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：教学改革研究项目jg20190941

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-59,67