产业学院课程开发的价值、冲突与消解路径

摘要：

由于校、行、企在课程开发过程中既有共同诉求,也存在着一定的分歧和博弈,产业链与教育链需要实现功能耦合.针对产业学院课程开发中存在目标冲突、知识价值分歧、技术矛盾与课程转化的场所障碍等问题,提出了动态平衡产业学院中校企双方的责任,动态提升校企双方的课程能力与课程意识,动态调整校企双主体的课程评价标准的消解路径.

关键词：产业学院、校企双主体、课程开发、课程转化、课程实施、课程评价

所属期刊栏目：20

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：广东省教育科学规划课题;广东省普通高等学校特色创新项目

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-31,54