基于高职学生学习效率提升的元认知学习策略研究

摘要：

元认知策略主要包括意识、指导、体验、调节与监控等,能够行之有效地帮助高职学生在专业课程的学习过程中快速提升学习效率.高职专业课程相较于普通本科课程更注重高职学生的实践性、专业性与自主性等能力,从而要求高职学生应密切关注自身学习的高效率.通过调查,分析了现阶段高职学生专业课程学习过程中学习效率低下的现状及原因,在高职学生的专业课程教学过程中运用元认知策略,从意识、学习计划、监控、评估和自我管理等对高职学生进行有效的针对性培训,促进其学习效率的提升.

关键词：元认知、专业课程、高职学生、学习效率

所属期刊栏目：17

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究基金项目"基于元认知规律的高职创新实践型人才培养模式研究"2017SJB0678;江苏省"青蓝工程"项目资助JSQL2017-06

在线出版日期：2019-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：53-58