教师职前道德养成教育的本体追问与意义体认

摘要：

教师职前道德养成教育对形成正确的教师职业价值观起着非常重要的作用。通过对教师职前道德养成教育内涵的追问、必要性与必然性的追问以及对教师职前道德养成教育与教师职业价值观关系的追问来探寻教师职前道德养成教育的本质。培养教师正确的职业选择、职业情感、职业信念以及职业幸福感需要经过情感教育、生涯教育及体悟教育，这些体认方式可以使得教师真正懂得教师天然的职业意义。

关键词：教师、职前道德养成教育、本体追问、意义体认

所属期刊栏目：11

分类号：G645.16(高等教育)

资助基金：2011年教育部人文社科青年基金项目“意义体认视域下教师职前道德养成教育研究”11YJC880026

在线出版日期：2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14