小学数学教学发挥学生主体性的策略例谈

摘要：

教育，实质上是以主体性方式建构受教育者主体性的全过程。弘扬人的主体性，是现代社会发展的主题，也是现代教育最重要的特征。数学教学是数学活动的教学。《数学课程新标准》指出：“要创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣。”

关键词：小学数学、教学策略、主体性、发挥

分类号：G431(电化教育)

在线出版日期：2015-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：258-258