全程互动教学中的主体间性

摘要：

以“自我和世界”为中心的现象学运动和西方现代哲学的主体间性转向影响到教育领域，为教师的教学工作提供了方法论的指导，可以在看、听、说三方面打造全程无障碍的视域融合和师生对话，促成一种全程互动式的教学。只有在师生都认识到世界的主体是“我们”的时候，全程互动式教学的哲学意味才能够体现，其境界就在于“我”必须把“他人”经验地视为是跟我一样的世界主体。

关键词：全程互动、主体间性、教学

分类号：G433(电化教育)

在线出版日期：2015-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：218-218