"3+2"中高职贯通培养背景下高职段学生职业核心能力培养途径研究

摘要：

中高职院校"3+2"贯通人才培养模式已成为一种普遍的办学模式,与普通教育具有同等重要地位.阐述当前高职院校"3+2"学生特点和职业核心能力现状,分析存在的问题,从学校、企业和学生层面提出"3+2"学生职业核心能力提升的培养路径.

关键词：高职、"3+2"分段中高职贯通培养模式、职业核心能力、途径

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：辽宁省社会科学规划基金教育学项目;辽宁农业职业技术学院就业创业专项课题;辽宁农业职业技术学院首届思政研究专项课题

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-78,81