研究生课程有效教学"2+3"模式分析与思考——以涉农工程类课程"农业系统工程"为例

摘要：

课程教学是研究生培养的重要环节,如何针对研究生课程特点提高教学质量一直是人们关注的热点问题.以涉农工程类课程"农业系统工程"为例,就目前研究生课程教学普遍存在的问题,重点论述影响研究生课程质量的"师与生"2个主体行为及涉及有效教与学的3个问题,即"教与学什么、怎样教与学、怎样考与答"的"2+3"教学模式,提出了课程教学理念与模式的3个转变,即由注重知识传授向注重创新能力培养转变,由以"教"向以"学"为核心的教学模式转变和由注重课程结果考试向注重过程考试转变.

关键词：研究生课程、教学模式、农业系统工程、农业工程

所属期刊栏目：12

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中国农业大学研究生案例教学课程建设项目;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目

在线出版日期：2023-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：117-121