癫痫儿童事件相关电位P300与认知学习能力的相关分析

摘要：

目的 探讨癫痫儿童的认知学习状况,观察其事件相关电位 P300变化.方法 采用学习障碍筛查量表(PRS)测量57例癫痫儿童和 57例正常对照儿童,并用丹麦维迪Keypoint诱发电位仪检测事件相关电位 P300.结果 (1)癫痫儿童量表总分、言语得分及非言语得分均较正常儿童降低,差异有统计学意义(P＜ 0.01);(2)P300潜伏期较正常儿童延长,差异有统计学意义(P＜ 0.01);(3)癫痫儿童的量表总分与P300潜伏期呈负相关(r=-0.395,P＜ 0.01);言语得分与P300潜伏期呈负相关(r=-0.266,P＜ 0.05);非言语得分与P300潜伏期呈负相关(r=-0.427,P＜ 0.01);结论癫痫儿童存在学习障碍,P300可以较客观地以脑电形式及早反映癫痫儿童的认知学习状况.

关键词：癫痫儿童、学习障碍、事件相关电位P300

所属期刊栏目：30

分类号：R742.1(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2008-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30