人性假设与教育理论建构
教育面对的是人,因此,建构任何一种教育理论,都必须是建立在某种人性假设的基础之上.对人性的假设和认识不同,会导致不同的教育观和不同的教育价值取向,对教育原则与教育方法的选择也各不相同,就会形成不同的教育理论.同时,它还为解释教育实践活动、教育制度的实然合理性提供理论基础.
人性假设、性善论、性恶论、教育理论、建构
G40(教育学)
2010-05-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
136-139
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人性假设、性善论、性恶论、教育理论、建构
G40(教育学)
2010-05-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
136-139
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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