"3+2"贯通培养本科段教育发展研究

摘要：

基于高职与普通本科"3+2"贯通培养的动因,从本科层次应用型人才的类型、专业及院校特点、课程体系及与高职专业的协同等方面解析了"3+2"贯通培养本科段人才培养质的规定性,进而从全面形成应用型高校的特色,丰富完善培养技术技能型人才的功能,努力提高吸纳高职毕业生的能力,积极探索人才培养的新模式等方面,提出促进本科段教育发展的对策建议.

关键词：高职;应用型本科;职业教育;"3+2"贯通培养

所属期刊栏目：35

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2020年江苏省十三五规划重点研究课题B-a/2020/01/37

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30