手机APP辅助"大学英语"课程学习的实践 ——基于克拉申"输入假设"理论

摘要：

基于克拉申的"输入假设"理论,提出有效利用手机APP的语言输入功能可提高大学英语学习者语言产出能力,并指出在教学实践中应引导学生选用与实际英语水平匹配的手机APP辅助学习;改革教学模式,在教学流程中合理使用手机APP;运用手机APP营造语言环境.

关键词：手机APP、大学英语、输入假设、语言输入、语言产出

所属期刊栏目：31

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2018-01-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62