基于诊断与改进的高职院校教育质量多元评价指标体系研究

摘要：

教育诊断是一种教育评价的方式，也是新一轮高等职业院校人才培养工作评估的基本任务之一。高等职业教育围绕人才培养、知识创新、社会服务三大功能，以“高等性”和“职业性”为人才培养目标，构建以行业企业、政府、社会、学生和家长以及第三方评估机构为诊断主体的多元评价指标体系，建立和推进教学工作诊断与改进制度，为提高高职院校的教学质量提供可参考的依据。

关键词：教育诊断、改进、高职院校、教育质量、人才培养、评价体系

所属期刊栏目：30

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2013年江苏高校哲学社会科学研究项目2013SJD630050

在线出版日期：2016-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30