“3+2”分段培养模式下“信号与系统”翻转课堂的构建

摘要：

对比分析了普通高职院校、应用型本科院校电子信息专业基础课程“信号与系统”的教学现状，提出了试点项目“3+2”高职与本科分段培养模式下的翻转课堂构建思路：弱化基础知识，增强学习动力；跟踪应用背景，划分课程模块；抽取模块知识，构造项目情境。

关键词：信号与系统、分段培养、课程改革、翻转课堂、专本衔接

分类号：G712;TN911.6-4(职业技术教育)

资助基金：南通职业大学高等教育教改研究课题2013-QN-16

在线出版日期：2015-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43