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10.3969/j.issn.1008-5327.2014.04.008

高职院校实践教学质量评价体系的构建

引用
从当前高职院校构建实践教学质量评价体系的必然性和重要性出发,依据“输入—过程—输出”理论,从输入质量评价、过程质量评价、输出质量评价等三个方面构建了高职院校实践教学质量评价体系,给出了评价体系的指标构成、指标赋值和等级标准,并进行了实例验证,以期对高职教育教学改革的实践提供指导。

高职院校、实践教学、质量评价、指标体系

G712.4(职业技术教育)

江苏省教育科学“十二五”规划课题C-c/2013/03/006;江苏省高等教育教学改革研究课题重点项目2011JSJG085

2015-01-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共6页

30-35

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南通职业大学学报

1008-5327

32-1528/G4

2014,(4)

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