高职日语精读实施互动教学的改革探讨

摘要：

传统的教学方法,使得作为日语主干课程的<日语精读>教学显得单一呆板,导致学生以被动消极的态度参与学习,对课堂虚拟语言范式不能运用,既没有学到外语交际能力,又没有获得相应水平的阅读能力.在日语课程中实施互动教学,突出学生主体地位,激发个性情感亮点在保持师生平衡的状态下营造和谐的语言互动交流氛围,以期取得有效的教学成果.

关键词：高职日语、精读课程、改革、互动教学

所属期刊栏目：24

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2010-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62