教师获得感:内涵诠释、结构体系与价值意蕴

摘要：

教师获得感是指教师对从事教育行为的所得状况进行评价时而产生的一种积极的心理体验.教师获得感具有鲜明的职业领域性和突出的价值导向性.从现实观照、理论参鉴和工具分析多重视角进行探究发现,教师获得感的结构是一个由两个层次、四个类别、24种感受构成的系统,这一发现为教师获得感的后续测评夯实了坚实的理论基础.教师获得感是教师群体对美好生活向往的集中体现,是推动教育供给侧改革的有力抓手,是衡量学校师资管理水平的善治标尺.对教师获得感内涵和结构的研究,具有重要的理论、实践和政策意义.

关键词：获得感、教师获得感、内涵诠释、结构体系

所属期刊栏目：38

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金CBA180253

在线出版日期：2022-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：122-128