梁启超与张謇教育实践的不同特征及贡献

摘要：

梁启超、张謇对中国近代教育的突出贡献,既体现在他们相似的教育活动上,也体现于他们不同的教育实践中.梁启超对"新民"教育观的打造,彰显出理性的光芒;张謇对近代南通教育体系的创立,凸现出实践的魅力.梁启超启蒙教育的全面开展,为国民性改造打开了一条通途;张謇实业教育的全面实施,为实业人才的培育树立了典范;梁启超转战全国,四处办学,显示出他兴学活动的广博特征;张謇立足南通,辐射东南,体现了他有序发展的办学思路.梁启超于理论上的引导和宣传,使他成为中国近代史上最杰出的教育启蒙家;张謇在实践中的创新和贡献,同样使他成为中国近代史上实绩最显著的教育实践家.

关键词：梁启超、张謇、教育救国、特征

所属期刊栏目：24

分类号：G40-092.5(教育学)

资助基金：江苏省教育厅高校哲学社会科学资助项目04SJB770003

在线出版日期：2009-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：95-101