专业本位视野下小学全科教育课程实施问题研究

摘要：

小学全科教育课程实施的有效性具有举足轻重的作用,将关系到我国小学基础教育的成效性问题.然而,由于专业人才培养单位的课程实施往往受到固有观念的影响,课程实施存在缺失专业本位意识、课程数量过多、缺乏跨学科思维等问题.文章针对这些问题,立足小学全科教育本位,从跨学科角度、教师教学行为、学校管理行为等方面提出具体解决对策.

关键词：全科教育、课程实施、问题对策、专业本位

所属期刊栏目：39

分类号：G641(高等教育)

资助基金：广西民族师范学院小学教育特色专业建设教育教学改革项目;广西自治区教育厅教改重点项目

在线出版日期：2022-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：93-98