提升"小学语文课程与教学论"教学效果的路径

摘要：

针对"小学语文课程与教学论"课程教学目标达不到预期,语文学科知识、教学理论与教学实践难以融会贯通,双导师制未落到实处等教学现状,该文提出了"全学程"与"短学程"并举,"嵌入课程"的双导师与双主讲并用,课外活动与教育实习双导师并行等多条双导师协同路径,以提升"小学语文课程与教学论"教学效果.

关键词：语文课程论教学、双导师、协同路径

所属期刊栏目：38

分类号：G256(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程立项项目2019JGB372

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：103-108