以导促写以写促评以评促改--导、写、评一体化教学模式在高校写作课中的实践

摘要：

高校写作课程教学一直处于一种师生双方均不满意的状况，导、写、评一体化教学模式侧重学生写作能力的提高，教师全程化的有效指导、学生写作兴趣的有效提升和师生立体多元化的评价方式尤为重要，将教师指导、学生创作与作品点评有机统一起来，形成行之有效的新型教学模式并在高校写作课中实践推广，为高校写作教学的改革探索提供新思路。

关键词：高校写作课、多维指导、多层次写作、多元评价、一体化

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2016年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目“导、写、评一体化教学模式在高校写作课中的实践研究”阶段性成果，项目编号2016JGA363。

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：82-85