10.3969/j.issn.1674-8891.2015.05.033
基于CDIO模式的中学英语跨文化教学研究--以甘肃省少数民族地区为例
英语教学的根本目的是实现跨文化交流,英语课堂必须引入跨文化教学。从CDIO工程教育理念入手,分析此模式和英语教学结合的可行性理据,构建愿景-课程设计-教与学-评价体系完整的课堂跨文化教学框架,旨在提高少数民族地区中学生的英语语用能力和交际能力,为少数民族地区基础教育改革提供可参考的实践探索。
CDIO模式、少数民族地区、中学英语教育、跨文化教学
G642(高等教育)
2014年度甘肃省社科规划项目“甘肃省少数民族地区英语课堂跨文化教学现状”编号14YB100的阶段性成果。
2015-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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