“地理知识”、“识字教育”与“国家认同”--从民国时期小学堂国文教科书谈起

摘要：

清朝末年，《初等小学国语文教科书》将“双半球”世界地图等地理知识编选入语文教科书，在“识字”之余，强化了时人对新的世界图式之认知，亦强化了其对“大清国”的认同与凝聚。民国时期的国文教科书，将“地理知识”编入识字教育与国情内容介绍中，以达到国家疆域构建与国家认同为目的，地理知识、识字教育与国家认同三者关系得到强化。就现代多民族中国而言，义务教育阶段的语文教科书如何在上述三者的关联中，在呈现多民族的地域差异与文化多元的基础之上强调国家认同，应是当下学界应该思考的问题之一。

关键词：地理知识、识字教育、国家认同、国文教科书

分类号：G42;G63

资助基金：国家社科基金重大项目《中国多民族文学的共同发展研究》项目批号11&ZD104阶段性成果。同时，本文亦得到国家留学基金委“西部人才特别培养计划”资助。

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88