10.3969/j.issn.1674-8891.2009.03.026
高职大学生英语自主学习中的情感因素调查
运用定量分析方法,对510名高职大学生和260名普通本科大学生在自主学习中的情感因素(自我效能感、态度、动机和焦虑)进行问卷调查,并对调查数据进行比较研究.结果表明:高职大学生英语自主学习中的情感因素的值普遍偏低,表现为学习态度消极,深层动机较弱.自我效能感低,但他们的焦虑程度与普通本科大学生相同.该研究对高职英语教学有一定的启示.
高职大学生、英语自主学习、情感因素
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G526.5(中国教育事业)
2009-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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