10.3969/j.issn.1674-8891.2005.02.023
从科学课程的发展看现代科学课程的建构
本文从科学课程的发展分析三次科学课程改革的历史背景和科学课程形态特点,在认识现代科学课程的综合性和探究性的基础上,提出建立建构主义教学观和教学策略.
科学课程、课程形态、建构主义教学
22
G423.02(教学理论)
2005-08-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
82-86
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10.3969/j.issn.1674-8891.2005.02.023
科学课程、课程形态、建构主义教学
22
G423.02(教学理论)
2005-08-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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