学习动机理论在培育中的应用

摘要：

学习动机，又称“学习的动力”，它是推动农民学员参加教育培训进行学习活动的内在因素。只要是能够激励、指引和推进参训学员开展学习活动的内在动力，如个体兴趣、学习目标、产业需要、政策扶持等等，都可成为学习动机。新型职业农民培育属成人教育范畴，由于农民的心理水平与自我意识基本成熟，思维认知趋于稳定，对于“学习”有着独特的看法和主动的行为能力，因此在培育中，利用学习动机原理，努力调动学员的心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们的学习行为，促进他们养成自主学习能力与反思性学习能力。作为农广校教师，研究并有效地把握新型职业农民的学习动机，对于提高培训质量、科学认定、精准扶持、绩效考评，有着事半功倍的效果。

机标关键词：学习动机、动机理论、职业农民、学习能力、学习活动、学员、自我意识、政策扶持、学习行为、学习兴趣、学习目标、行为能力、心理需求、心理水平、思维认知、培训质量、内在动力、教育培训、绩效考评、基本成熟

分类号：F32;R17

在线出版日期：2015-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8