在校大学生焦虑与血压影响因素及相关性分析
目的：了解在校大学生血压和焦虑的基本分布情况及相关影响因素,并初步探讨焦虑指数与血压值之间的相关性。方法：采用分层随机抽样方法,从西北民族大学本部校区两栋学生公寓楼的一到四年级学生中分别抽取男女学生各25名,共计200名。受试者填写基本个人信息后,在安静状态下自行完成SAS焦虑自评估量量表,然后由调查人员使用校准后的水银柱血压计测量受试者血压值。在学校心理指导教师的协助下,对焦虑指数大于50的受试大学生,进行放松训练2wk后,再次测量受试者血压值和焦虑指数。对三年级组学生进行跟踪随访,于一年后再次测量血压值和焦虑指数。结果：高血压检出率8%,其中男生检出率10%,女生检出率6%。血压值在不同性别、不同籍贯、不同年级学生之间均有统计学差异(P<0.05)。收缩压值在不同性别、不同专业以及二年级与三年级学生之间均有统计学差异(P<0.05)。高血压前期血压值在各对比组之间均具有统计学差异(P<0.05)。焦虑检出率25%。焦虑指数在不同专业、不同年级之间均有统计学差异(P<0.05)。放松训练前后,受试者焦虑指数及血压值呈下降趋势,差异有统计学意义(P<0.05)。1a后,原三年级学生的血压值及焦虑指数均呈上升趋势,前后有统计学差异(P<0.05)。平均动脉压值和焦虑指数的相关系数为0.54,呈线性回归。结论：性别、籍贯、年级因素对在校大学的血压值存在明显影响；年级和专业因素对在校大学生的焦虑指数存在明显影响；放松训练可以有效的降低焦虑指数和血压值；平均动脉血压值和焦虑指数存在相关关系。
焦虑、血压、大学生、少数民族
R749.7+2(神经病学与精神病学)
山东省科技发展计划项目2014GSF118103
2016-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
45-49,53
