基于雨课堂的混合教学模式及其成效检验研究——以大气污染控制工程课程为例

摘要：

在新冠疫情常态化防控的新形势下,许多高校开始采用基于雨课堂的"线上+线下"混合教学模式.本文以大气污染控制工程课程为例,将内蒙古农业大学环境工程专业不同年级的本科生作为研究对象,从"教师+学生"双角度出发,综合对比了传统的教学学模式与雨课堂混合教学模式的教学效果.结果表明,相比于传统教学模式,采用雨课堂混合教学模式进行课堂教学改革后,学生的学习积极性、主动性和自我分析能力得到增强,实验分析成绩平均提高了 45分,课堂参与率高达百分之百,作业正确率、完成率和平均成绩也分别增长了 19％、21％和19.4％.对于教师而言,综合教学素养得到提升,业绩也得到了同行和学生的认可,年度教学考核成绩提升了 28.6％,将教学重心由重传授转移到了重培养学生自主学习的能力,不再以讲授为主,授课占比减少了 45％.

关键词：雨课堂、大气污染控制工程课程、混合教学模式、课堂教学改革

所属期刊栏目：25

分类号：G642(高等教育)

资助基金：内蒙古农业大学教育教学改革研究项目KTJX202020

在线出版日期：2023-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29