民族贫困地区初中生多途径识字教学模式研究

摘要：

汉字教学是语文教学的重要组成部分,是阅读、写作的基础,是全面提升语文核心素养的媒介.民族贫困地区初中生要想做到高效识字,掌握规范汉字,传承弘扬中华优秀语言文化,必须根据学生年龄、心理、民族等特点,结合汉字的结构规律,采用形象直观的教学手段,有针对性地进行多途径识字,如字理识字、字源识字、字韵识字、字用识字等,逐步培养学生的识字能力,以收到事半功倍的学习效果.

关键词：民族贫困地区、学生、识字、教学模式

所属期刊栏目：11

分类号：G623.22(初等教育)

资助基金：内蒙古自治区三科统编教材铸魂工程专项课题小初阶段蒙古族学生多途径识字教学模式研究项目NGHZX2021028

在线出版日期：2023-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36